Inauguración Juegos

Queridos estudiantes, El Proyecto Tiempo Libre los felicita por el buen comportamiento, disposición y participación en la actividad de inauguración de los juegos del colegio Floridablanca 2012.

Taller grado 7º

COLEGIO FLORIDABLANCA I.E.D Guía 1 de Aprendizaje Cooperativo Asignatura:  ARTES Grado____7º____Jornada: ___T__

Profesor Javier Durán B

NOMBRE______________________________________FECHA_________________

Tema: Color Monocromático a lápiz carboncillo y colores

OBJETIVO: Comprender el sentido práctico y estético de la técnica del claroscuro trabajada con el círculo monocromático.

Específico: Tener un acercamiento a la técnica de degrade mediante un ejercicio monocromático con carboncillo y colores.

INTRODUCCIÓN. Los colores monocromáticos son aquellos que tienen el mismo tinte, pero difieren en matiz, valor y saturación. Por ejemplo, las muestras de pinturas presentan varios valores diferentes de un mismo color. Usando dos o más colores monocromaticos conseguirá un efecto elegante y agradable. Ejemplo: toda la gama del marrón o del verde, etc. Colores monocromáticos se usaban pigmentos a base de carbón, negro de humo, pólvora, tinta china, eran de color negro azulado.

METODOLOGIA.

Los estudiantes elaboran un círculo 12 a 18 cms, de diámetro, que luego dividen en 8 partes iguales. Siguiendo las indicaciones del profesor, comienzan a colorear de oscuro a claro con colores o carboncillo. Buscando  la secuencia, deben colorear cada parte del círculo estableciendo los diferentes valores tonales. Los estudiantes que colorean en papel acuarela, lo pueden hacer con aguada y los de papel bond, en grumo. En carboncillo podemos alcanzar las sensaciones a través del difumino o degrade.

Materiales: Lápiz carboncillo, colores,  Papel bond o durex 1/8. Cuaderno, lápiz grafito, borrador, papel acuarela, compás y regla.

ACTIVIDAD. Pasos: Bocetar siguiendo la estructura del círculo y líneas de proporción. Colorear en sentido de oscuro a claro en trama y grumo. Complementar la sombra de acuerdo al punto de luz sobre el objeto. Recrear las sombras difuminando con los dedos o papel.  Siguiendo con las combinaciones de colores en la escala monocromática se toma un color como principal y se utiliza junto con varias de sus tonalidades.

CONCLUSIÓN:

Requisitos previos: los estudiantes conociendo el manejo de la técnica de tramado, de grumo en degrade y mezcla de color a mano alzada podrán realizar este ejercicio tal y como se ha explicado la teoría del color durante la clase de dibujo. Con el reconocimiento de la luz, espacio y forma. Proporciones y sentido de líneas vertical y horizontal podrán trabajar en grupo compartiendo la manera de lograr el claroscuro y la expresión del valor tonal teniendo en cuenta la textura del papel.

BIBLIOGRAFÍA

http://javierbossari.blogspot.com/2012/04/claroscuro.html

es.wikipedia.org/wiki/Claroscuro

Recuerda llevar tus cuadros coloreados para la actividad del d 2 de agosto grado 701

BECAS DE MÚSICA, DANZA Y PINTURA PARA ESTUDIANTES

Tareas De Sexto a Once

MOMENTOS PARA APRENDER

Define estos puntos posibles para tu evaluación.

1.    Como primera medida apóyate mucho en la teoría del color. Qué vimos, y qué aplicamos. Investiga más

2.    Los movimientos artísticos y las épocas de la historia del arte como el Renacimiento, el Barroco, el Impresionismo, el  Expresionismo, el Cubismo, el Pop Art y otros vistos en clase.

3.    Los temas de cada grado: El claroscuro, degrade, las estructura para el dibujo, el bodegón, el volumen, el dibujo a mano alzada, la acuarela y la técnica de la aguada y la transparencia.  Los colores pastel, colores tierra, los lápices sepia y sanguina.

4.    Recuerda que estos son otros temas claves: El canon de la figura humana, el cubo, la relación del espacio y la forma, el intaglio en el grabado, los tipos de grabado y la finalidad.

MIRANDO EL PROYECTO. PINTANDO EL COLOR

Retomemos algunas actividades propuestas para el tercer periodo 2012.

1.    Elabora en tu cuaderno un crucigrama con palabras claves sobre arte, recuerda que no pueden existir dos idénticos. Preséntalo  con tus cuatro cuadros coloreados para que obtengas los 25  puntos. Aquí te dejo el ejemplo y nos vemos en clase.

C

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Recuerda las tapas y el cubo. Recuerda bajar las imágenes para los talleres.

Taller Nº 1 de arte integrado grado 11 JUNIO 8

FUNDAMENTOS DEL DISEÑO

Debes recordar
1. el fondon en diseño representa un todo.
2. el fondo viene a ser la representación de un espacio constituído donde, si lo llenamos de color, este me permite llegar a colorear el resto de figuras com mayor contraste si:
a. el contraste es la relación entre figuras.
b. el contraste se controla a base de colores teniendo en cuenta los complementarios: es decir, el complementario del verde es el rojo, del naranja el azul y del violeta será elo amaraillo.

3. No olvides que podemos utilizar los colores tierra, los pasteles y los neutros, como el gris.
4, En este ejercicio es primordial tener claro la teoría del color, esto será clave a la hora de aplicarlos y trabajar en degrade te dará mayor contraste.
5. Recuerda, este boceto es un ejemplo simplemente para que tú hagas tu propio diseño en papel acuarela .
6. El dibujo que hagas debe ser dentro de un cuadro que mide 25X25 centimétros y a lápiz.
7. Materiales: colores, un vaso de icopor, un periódico, papel acuarela, y aquellos visto en clase.
8. La actividad será en la biblioteca primer piso en hora de clase normal.

Aquí te dejo una idea.

Diseño abstracto grado 10.

Un ejemploc claro del desarrollo de las actividades de arte y proyecto pintando el color. 30 tapas por estudiante.

Estudia para la evaluación. Felices vacaciones.